As Etapas da Educação Infantil Segundo Henri Wallon

As Etapas da Educação Infantil Segundo Henri Wallon: Um Olhar Sobre o Desenvolvimento da Criança

A educação infantil é um período decisivo para o desenvolvimento integral da criança. Entre os estudiosos que mais contribuíram para compreendermos esse processo, Henri Wallon se destaca ao abordar o ser humano como alguém que se desenvolve por meio da emoção, do movimento, da inteligência e da interação com o outro.

Wallon acreditava que a criança não aprende apenas com a mente: ela aprende com o corpo, com as relações e com as emoções. Por isso, suas etapas do desenvolvimento são integradas e mostram como cada fase prepara a criança para a seguinte.

A seguir, você encontrará um resumo simples e leve das principais etapas segundo Wallon — perfeito para professores, famílias e educadores infantis.

1. Estágio Impulsivo-Emocional (0 a 1 ano)

Neste estágio, a criança se comunica principalmente pelas emoções: choro, sorriso, gestos.
Para Wallon, a emoção é o primeiro grande instrumento de relação com o mundo.
O bebê depende totalmente do outro, e é a partir dessa relação afetiva que ele começa a construir sua identidade.

2. Estágio Sensório-Motor e Projetivo (1 a 3 anos)

Agora, o movimento ganha destaque. A criança quer pegar, explorar, empurrar, experimentar.
A inteligência surge através da ação: ela aprende fazendo.
É também o momento em que começa a nomear objetos e pessoas.

3. Estágio do Personalismo (3 a 6 anos)

Esta é exatamente a fase da criança de 5 anos, marcada por três características:

🔸 A Busca de Identidade

A criança começa a se perceber como alguém único, com preferências e opiniões.

🔸 A Fase da Oposição ("Eu não quero!")

É muito comum a criança contestar, contrariar, desafiar.
Segundo Wallon, isso é saudável — é sua forma de testar limites e afirmar sua personalidade.

🔸 A Fase da Busca por Aprovação

Ela quer agradar, ser reconhecida, ser elogiada.
O olhar do outro é essencial para sua segurança emocional.

Nesta etapa, o emocional e o cognitivo estão profundamente ligados, e o papel do adulto é ser firme, afetuoso e acolhedor.

4. Estágio Categorial (6 a 11 anos)

A criança desenvolve a capacidade de organizar ideias.
Começa a compreender conceitos abstratos, construir raciocínio lógico e aprender regras sociais mais complexas.

5. Puberdade e Adolescência

É a fase da transformação emocional, física e intelectual.
A identidade é revisitada, e surgem questionamentos sobre o mundo, sobre si e sobre o outro.

3 Atividades que Trabalham o Emocional e o Cognitivo da Criança de 5 anos

1. Jogo das Carinhas Emocionais 😊😍😉

Objetivo: reconhecer emoções, ampliar vocabulário emocional, promover autorregulação.
Como fazer:

• Desenhe carinhas (feliz, triste, bravo, assustado, com vergonha).

• Peça à criança que nomeie e explique situações em que já se sentiu assim.

• Depois, peça que invente uma breve história usando uma emoção.
  Trabalha: linguagem, memória, empatia, expressão emocional.

2. Caça ao Tesouro das Formas 💛

Objetivo: desenvolver lógica, atenção e movimento coordenado.
Como fazer:

• Espalhe pela sala ou pátio figuras geométricas coloridas.

• Dê pistas simples: “Encontre algo que tenha três lados e esteja perto da porta.”

• Ao encontrar, peça que explique como identificou a forma.
  Trabalha: cognição, resolução de problemas, organização do pensamento.

3. A História que o Corpo Conta 

Objetivo: fortalecer expressão corporal, criatividade e leitura corporal das emoções.
Como fazer:

• Conte uma história simples.

• Em momentos-chave, peça que a criança represente com o corpo como o personagem estaria se sentindo.

• Incentive que ela mesma invente o final da história.
  Trabalha: imaginação, consciência corporal, diálogo entre emoção e ação (ponto central em Wallon).

Referências Básicas sobre Henri Wallon

• Wallon, H. A Evolução Psicológica da Criança. Difusão Européia do Livro.

• Dantas, H. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil.

• Galvão, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento. Petrópolis: Vozes.

• Wallon, H. Psicologia e Educação da Infância.